Социально-образовательная Программа «Круг моих друзей»

Основная идея:

Суть основной идеи социально-образовательной программы
"Круг моих друзей" заключается в том, чтобы создать жизненное игровое пространство ("игра = жизнь") для всех участников образовательного процесса, в котором шаг за шагом формируются:

1. атмосфера социальной защищенности и активности молодого поколения; атмосфера, пронизанная энтузиазмом жизненного творчества и теплом расши­ряющегося дружеского круга;
2. базовые качества человека - сознательная гражданская активность
   в улучшении своей и окружающей жизни;
3. видение и освоение перспективы индивидуального и коллективного роста - как ступеней совершенствования собственных возможностей, как ступеней освое­ния профессионального мастерства в области человеческих взаимоотношений; творчества и здорового образа жизни;

Время реализации: Один учебный год. Каждый этап игры рассчитан на 1 учебную четверть.

Цель: Формирование активной гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса.

Задачи:

1. Объединить детей для участия в активном социальном творчестве.
2. Научить технологиям бесконфликтного образа жизни.
3. Сформировать активную гражданскую позицию детей по отношению к себе, друг к другу, к обществу в целом.

Этапы:         I этап           Найди себе друга

                      II этап          Круг моих друзей

                      III этап        Дело моего круга    

                      IV этап        Круг наших дел

                      V этап         Анализ результатов

Результат:

1. Создание объединений учащихся для участия в активном социальном творчестве.
2. Просветительство в области здоровья и бесконфликтного образа жизни.
3. Формирование активной гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса.

"Друзей не ищут, их творят..."

I ЭТАП «Найди себе друга»

СУТЬ ЗАДАНИЯ 1 ЭТАПА заключается в том, чтобы создать и увеличить круг дружеского общения

К решению этой задачи есть два подхода:

1.Искать новых друзей.

2.Остаться в кругу имеющихся родных, друзей, знакомых, улучшая отношения с ними, укрепляя дружеский круг, в котором живешь.

Третий и, быть может, самый эффективный для жизни подход заключается в комбинации первого и второго.

Вместе с тем, ведущим и особо влияющим на каче­ство жизни является
все-таки второй подход, отражающий.

ПРИНЦИПЫ ТВОРЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ.

Все очень просто. Бели тебя окружают много врагов, то ты живешь
в атмо­сфере вражды, зла и агрессии, и ты сам становишься агрессивным, раздражитель­ным и злым. Все твои силы уходят на поиск способов защиты и нападения, ты учишься обороняться и воевать.

Если тебя окружают равнодушные и апатичные ко всему люди, то ты сам погружаешься в атмосферу безразличия, застоя и какой-то затхлости жизни. Лю­бые твои попытки действия увязают, как в трясине, в никому-ничего-ненужности. Тогда твои силы уходят на поиски искусственно возбуждающих средств, создаю­щих иллюзию красочной и насыщенной жизни - это алкоголь, неразборчивый секс, наркотики.

Если тебя окружают друзья - ты попадаешь в атмосферу добра и света,
жиз­ненно важную для разнообразного творчества, для интересных дел, для встречи ис­тинной любви. Все преображается кругом, если ты окружен друзьями. Ты сам для многих и многих - верный, надежный, сильный, добрый... Ты - Друг, с которым можно иметь дело, с которым хочется быть вместе.

Для этого нужно только одно - научиться преобразовывать отношения, ПРЕВРАЩАТЬ их в дружеские, ТВОРИТЬ Дружбу, создавать себе - друзей, себя - как Друга.

Задача участников I этапа «круга..." - найти такие способы и прие­мы, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВСЕ ЭТО ПОЛУЧИТЬ В СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ.

Что входит в конкурсную программу I этапа игры? Небольшая литературная страничка с оригинальным рассказом о том, как тебе удалось расширить круг твоих друзей, какие способы "творения" друзей ты нашёл, что из этого получилось и как всё это отразилось на изменениях в твоей собственной жизни.

С небольшого, но очень важного исследования. Начни с игры с самим собой. Она называется "Паутинка". С глубокой старины и до наших дней дошло искусст­во мастериц вязать удивительно тонкие, мягкие, пушистые шали, которые согрева­ли в самые холодные дни, а ведь эти шали с легкостью проскальзывали сквозь не­большое колечко! Такие шали называются паутинками. Как в процессе вязания шали петелька за петелькой рождается воздушное полотно, так и в процессе рож­дения ткани дружбы шаг за шагом выстраиваются добрые, теплые отношения между людьми.

Мысленно представь себе ту ситуацию жизни, в которой ты находишься. Вся она соткана из определенного набора связей с другими людьми. Одни из них помо­гают тебе, другие разрушают, другие находятся
в противоречивом положении... Сама ткань жизни перед тобой. Посмотри, есть ли в ней "дыры" из разрушенных, конфликтных отношений. Определи,
в каком месте находятся эти "дыры", какие потери для успеха твоей жизни они несут. И что ты приобретешь, если сумеешь превратить эти отношения
в дружеские.

Чтобы иметь четкое представление о своей ситуации и уровне успешности своей жизни "здесь и сейчас", попробуй нарисовать свою картинку "Паутинки". Возьми чистый лист бумаги. Определи, в какой точке листа находится место твоего личного комфорта. Нарисуй себя в этом месте. Затем раздели лист на несколько областей вокруг тебя. Одни из них - более близкие к тебе, другие - более дальние. Это области твоих взаимоотношений:

1) с самим собой,

2) с членами твоей семьи,

3) с родственниками,

4) с одноклассниками и членами твоего клуба,

5) с ребятами из твоей школы, двора, микрорайона,

6) с учителями,

7) с другими людьми.                                                   .

Нарисуй в каждой из областей маленькие фигурки и обозначь их буквами имен и фамилий твоих знакомых, тех людей, с которыми ты так или иначе по жизни свя­зан. Обозначь эту связь простой черточкой.

Теперь посмотри, каковы ОТНОШЕНИЯ между тобой и другим
в каждой паре с тобой. Кто к кому больше притягивается? Ты к нему?
Он к тебе? Одинаково? Укажи односторонними стрелочками притяжение одностороннее и двусторонними - двустороннее.

А теперь определи КАЧЕСТВО этих ОТНОШЕНИЙ:

1. Если они теплые, дружеские, нарисуй на стрелочке сердечко.
2. Если они конфликтные, нарисуй молнию.
3. Если "никакие", равнодушные, нарисуй нолик.
4. Если противоречивые, нарисуй это противоречие сочетаниями
   значков на стрелочках.

Теперь посмотри на то, что у тебя получилось, и прикинь, каков уровень жизненного тепла и света в твоей ситуации. Ты знаешь, что человеку, как и зерну в земле, для того, чтобы прорасти, очень важен климат, в котором происходит рост и созревание. Для успешной, творческой, плодотворной жизни очень важен климат человеческих взаимоотношений.
В них должно быть много света и тепла.

ТВОРЕНИЕ СВЕТА И ТЕПЛА - САМАЯ ВАЖНАЯ ЗАДАЧА ЧЕЛОВЕКА.

Посмотри на "условия задачи" в твоей жизненной ситуации и посчитай:

■   общее количество связей                                                          (A)     

■   количество односторонних отношений к тебе                       (Б)

■   количество односторонних отношений от тебя                     (В)

■   количество двусторонних отношений                                     (Г)

■   количество отношений с вариантами значков                        (Д)

Исходя из этих цифр, можно посчитать "коэффициент дружелюбия"
в атмо­сфере твоей повседневной жизни:

Теперь ты все видишь. Тебе известно конкретное количество связей
с нега­тивными отношениями. Это и есть ТВОЕ ПОЛЕ ДЕЙСТВИЯ ТВОРЦА. Здесь ты мо­жешь "работать волшебником" по превращению отношений      в мирные, бескон­фликтные, дружеские.

Это - ПЕРВАЯ ЗАДАЧА для участников 1 этапа ДСОП "Круг моих друзей".

Как ке решать?

Здесь не обойтись без поиска новых друзей, которые помогут восполнить прорехи в так тебе необходимой атмосфере тепла и света человеческих отношений. Новыми друзьями-помощниками для тебя могут стать книги по психологии, книги по разрешению конфликтных ситуаций, по работе над собой.

Но главное - это люди. Оглянись вокруг - наверняка ты сможешь найти
сре­ди друзей, знакомых и незнакомых тех, кто может проконсультировать тебя по та­ким вопросам, помочь и научить.

ЧТО ВХОДИТ В КОНКУРСНУЮ ПРОГРАММУ УЧАСТНИКА 1 ЭТАПА

Небольшая литературная страничка с оригинальным рассказом о том, как тебе удалось расширить круг твоих друзей, какие способы "творения" друзей ты нашел, что
из этого получилось и как все это отразилось на изменениях в твоей жизни.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА И МОРЕ ДРУЖЕСКОГО ТЕПЛА!

 «Друзья приходят, словно невзначай…»

ЗАДАНИЕ УЧАСТНИКАМ   II ЭТАПА

• СУТЬ ЗАДАНИЯ II этапа заключается в том, чтобы, увеличивая круг друже­ского общения, решая свои" проблемы и помогая другим, научиться разбираться в проблемах окружающей жизни и осваивать способы решения этих проблем вместе со своими друзьями.           

Удивительное существо - человек. В нем странным образом сочетается стремление к утверждению своей неповторимой индивидуальности и необоримая тяга к другим людям, к совместным с ними действиям и коллективному творчеству. Когда человек находится в какой-либо группе, принимая и выполняя её законы, он чувствует себя защищенным, и более сильным и уверенным.

Поэтому уже ближе к средним классам у ребят начинается тяга к тусовочно­му объединению. Интуиция и "сериал" разнообразных жизненных ситуаций, а также конкретная необходимость или цель обеспечивают встречу с себе подобны­ми. Появляется некая общность, группа, "тусовка" - со своими неписанными пра­вилами, лидером, общим стилем поведения, делами и событиями.

Бывает, кто-то специально создает объединение и целые организации, зара­нее информируя - зачем и с какой целью оно создается, что будет делать и что это даст самим участникам этого объединения. В любом случае, через группу (объединение, организацию) человек решает свои проблемы, чему-то учится, реа­лизует свой творческий потенциал и в определенной степени самоутверждается в разного рода событиях, делах и поступках. И в любом случае, человек осознает смысл своего участия и своих действий.

Став членом группы, коллектива, объединения, организации человек как бы еще раз рождается - только теперь как часть некой коллективной сущности. И теперь его индивидуальная жизнь и судьба напрямую связана с его коллективной жизнью и судьбой. В той или иной мере, конечно. У человека в коллективе появляется ка­кая-то позиция, свои функции (свое место и своя роль). У него начинается путь ос­воения ответственности. Потому что успех жизни группы напрямую зависит от внутренних отношений и поступков её участников. А степень решения личных проблем участников - от успеха и жизненной силы группы.

Человек и группа существуют и развиваются по одним законам.
И есть один универсальный способ суперэффективного развития индивидуальности, стремящейся к вершинам жизненного успеха, - это постоянная и профессиональная забота о жизненном успехе выбранной или созданной тобой груп­пы, объединения, организации.

Задачи:

1. Определить законы, правила, традиции вашего «Круга друзей»,  в котором будет тепло, уютно и хорошо всем!
2. Составить, принять и оформить красиво «Свод законов и правил».

1 шаг

Задание: Напишите на листочке Закон, Правило или Традицию, которые позволят вам стать одной единой дружной командой.

Например:

Закон Чистоты:

Правило: «Нас здесь не было»

Закон Доброты:

Правило: «Чтобы ты не делал, количество добра в мире должно увеличиваться!»

2 шаг

Задание: Согласуйте свои предложения с остальными участниками вашего коллектива:

• Вдвоем
• Вчетвером
• Ввосьмером
• По шестнадцать
• Всем вместе

3 шаг

• Оформите красиво и повесьте на видное место ваш общий «Свод законов и правил»

Итогом II этапа игры будет:

1. Дружный коллектив единомышленников, живущих по своим законам, правилам и традициям, которые будут:

•  приятны и понятны всем
• уважающие интересы каждого
•  в котором будет тепло и уютно всем вновь приходящим.

«Сольются мысли и слова и да воздвигнутся дела..!»

Подумай, у тебя, как и у любого человека есть уникальный шанс стать свободным творцом собственной и окружающей жизни. Нужно просто сделать свой выбор и начать учиться искусству быть хозяином своего дела, своей группы, объединения.

Нужно научиться видеть не только свои проблемы, но и проблемы своих друзей, на­ходить действенные способы решения разного рода задач. Нужно научиться замечать проблемы самой группы (объединения, организации), как самостоятельной целостности, живой сущности, которая тоже стремиться к гармоничному развитию и полезным результатам, к теплым дружеским отношениям и с людьми, и с другими группами, коллективами, с обществом в целом.

Каждый из нас, наверное, без труда вспомнит разные случаи из жизни, когда по­началу веселая и дружная компания постепенно начинала разваливаться. В ней начинали появляться сначала некоторые недопонимание друг друга, затем закулис­ные обсуждения, затем ссоры, конфликты, пока, наконец, один за другим не начинали уходить, то один, то другой. Становилось скучно и неинтересно, словно пропадал какой-то магнит, притягивавший раньше людей друг к другу. Жизнь группы исчезала, исчезала и сама группа. Жаль! А может быть так и надо? Может быть,
в жизни этой группы не доставало смысла. Может быть она мало давала и свои людям и окружающей жизни? А может быть ей и нечего было давать, потому что в неё никто ничего не хотел вкладывать? Может быть, все хотели только брать, ничего не давая взамен и ничего особенного не делая вместе?

Да, да! Для того, чтобы тебе, группе и жизни было хорошо, нужно выполнить одно простое правило - НАЙТИ СЕБЕ ДЕЛО! Если ты - один - ищи Дело, нужное и посильное тебе одному. А если вас целая группа коллектив, то ищите Дело, нужное и посильное для всех вас, вместе взятых. Где и как найти? Это уже деловой разговор. И это достойная задача
для участников III этапа "Круга моих друзей".

Цель этапа: Разработка Проектов дел вашего коллектива

Задачи этапа:

1. Исследовать проблемы коллектива
2. Сформировать проектные команды
3. Составить единый план реализации базовых дел Проекта
4. Разработать Проекты наиболее актуальных для вас дел.

Содержание деятельности:

1 шаг

Задача: Составить список наиболее  важных проблем вашего коллектива

Процесс:

Разбиться по парам

Перечислить 5 наиболее актуальных проблем вашего  коллектива

Выбрать из них одну наиболее важную на ваш взгляд

Составить общий список выбранных проблем.

2 шаг

Задача: Сформировать проектные команды по наиболее важным проблемам

Процесс:

Проголосовать за актуальность каждой проблемы в отдельности

Установить очередность решения выявленных проблем по степени важности

Выбрать руководителей групп

Сформировать проектные команды

3 шаг

Задача: Разработать Проекты базовых дел

Содержание проекта:

• Название проекта
• План мероприятий
• Ответственные
• Срок реализации

4 шаг

Задача: Представить проект

Что за проект?

Что предлагается сделать?

Ожидаемые результаты

Время реализации проекта

5 шаг

Задача: Составить единый план реализации базовых дел «Проекта…»

Форма представления результата

Проекты нашего коллектива

IV ЭТАП «Круг моих дел»

«…Гражданином быть обязан!»

Цель: Реализация базовых дел Проекта

Суть задания IV этапа заключается в том, чтобы, увеличивая круг дружеского общения, решая свои проблемы и помогая другим, научиться разбираться в проблемах окружающей жизни и осваивать способы решения этих проблем со своими друзьями

Задачи:

            Главное в реализации всех этих идей - не хилые бесплодные попытки что-то "улучшить, расширить, углубить, повысить", а твердая готовность:

1. Справиться с определенными проблемами;

2. Достичь конкретных видимых и осязаемых РЕЗУЛЬТАТОВ, в виде созданных вами вещей, проведенных мероприятий, организованного клуба.
Но главное - это реальные и зафиксированные изменения, произошедшие в вашей жизни:

• От болезней - к здоровью;
• От агрессии и конфликтов - к миру и согласию;
• От незнания - к знанию;
• От неопределенности - к самоопределению и самоорганизации;
• От пассивности - к творчеству жизни.

Содержание деятельности:

1. Оценить уровень готовности проектов (заполнить таблицу «Уровень реализации проектов»).

2. Подготовить план сетку дел основных дел проекта

Цель: Анализ собственных достижений и результатов реализации «Проектов».

Задачи:

1. Сделать повторную диагностику своей жизненной ситуации (таблица №1)
2. Определить уровень эффективности ваших действий (заполнить таблицы №2 и №3).
3. Разработать программу дальнейших действий (таблица №4).

Таблица 1

Уровень успешности (1 этап)

Таблица 2

Таблица  моих достижений «Законы и правила» (2 этап)